Учешће представника СВОС-а на скупу ТРЕНД 2010Финансирање високог образовања:
Коментар др Станка Остојића: Критеријуми за стицање звања наставника у високом образовању су увек осетљива, жива, радно-социјална питања од посебног значаја за положај запослених, односно чланова синдиката из редова наставног особља. Зато су чланови СВОС-а др Рајко Шашић и др Станко Остојић написали рад под насловом «О уједињењу критеријума за избор наставника на техничким факултетима Универзитета у Београду» за ТРЕНД 2010 који анализира један сегмент те сложене теме. Овај рад је очигледно заокупио пажњу учесника научно-стручног скупа Трендови развоја 2010. Нарочито је дошло до интензивне размене искустава у неформалним разговорима, која су била карактеристична и по великом броју питања која су ауторима овог рада, у вези са критеријумима за стицање звања наставника, постављали учесници научно-стручног скупа са других универзитета. Значај високог образовања за складан и брз развој друштвене заједнице је несумњив. Циљ високо развијених држава је да достигне број од 30-40% високо образованих грађана у односу на укупан број становника. Тај проценат у нашем друштву је вишеструко мањи, али је јасно да и ми морамо следити тај циљ, уколико желимо да се приближимо технолошки високо-развијеним друштвима. Како су непосредни носиоци тог развоја запослени у високошколским установама, јасна је важност њихове селекције и каснијег усавршавања. Да би се у тој области остварили ред и хармонија, неопходни за уравнотежени развој универзитета, критеријуми за избор наставника играју пресудну улогу. Без обзира што је на седници одржаној 20. фебруара 2008. године Сенат Универзитета утврдио критеријуме за стицање звања наставника на Универзитету у Београду, у пракси је евидентна велика разноликост критеријума за стицање звања наставника на техничким факултетима Универзитета у Београду. Иако критеријуми за стицање звања наставника на Универзитету у Београду вреднују широк спектар наставних и научних активности, досадашња пракса је показала да се као најважнији параметар, од кога зависи избор наставника, јавља број и квалитет објављених научних радова у часописима са СЦИ листе. Зато се овај рад бави искључиво разматрањем овог аспекта наведених критеријума, разликом у његовој примени од факултета до факултета, као и последицама које из те разлике настају. Кандидате за стицање звања наставника толика разноликост критеријума, од факултета до факултета, доводи у неравноправан узајамни положај (јер из тих стечених звања следе и њихова законска права); такодје, таква пракса може бити препрека даљем обједињавању унутар Универзитета, стварању заједничких катедри и департмана и, у крајњој линији, рационализацији процеса наставног и научног рада. |
Финансирање високошколских
установа из јавних прихода Републике и улога синдиката